Objectifs :
- Différencier intimité, affectivité et sexualité.
- Appréhender les différentes dimensions du besoin affectif et de la sexualité et leurs expressions.
- Savoir poser des limites tout en accueillant les besoins affectifs et sexuels des personnes en situation de handicap.
- Reconnaitre les incidences institutionnelles à la prise en compte de la dimension affective et sexuelle des personnes accueillies pour un projet d’établissement adapté.
Contenu :
- Les représentations du corps, de l’intimité et de la vie affective.
- Le développement psycho-sexuel de l’enfant : construction de la sexualité.
- Notion d’intimités.
- Les tabous et les interdits fondamentaux.
- La sexualité des personnes en situation de handicap : le regard des familles et de la société.
- Les répercussions du handicap (psychique, moteur et polyhandicap) sur la sexualité.
- Le cadre réglementaire : les effets des lois 2002-2, 11 février 2005, 2007 sur la protection des majeurs et leurs objectifs.
- Notion de dignité, sécurité et vie privée.
- La sexualité des personnes en situation de handicap en établissement :
- les questions sur le respect de l’intimité et la vie en établissement.
- l’aide à la sexualité: jusqu’où intervenir en tant que professionnel lors de demandes particulières ?
- Contexte, enjeux et limites ?
- l’accompagnement des couples.
- quelles incidences sur l’accompagnement des personnes ?
- La mise en place d’un projet de prise en charge de la sexualité au sein de l’établissement :
- les rôles éducatifs, soignants et d’accompagnement.
- la place des familles : débats, réunion, informations.
- communiquer et accompagner les familles.
- quels outils à mettre en place ?
- Le projet d’établissement et le projet individualisé :
- la dimension affective et sexuelle des personnes dans l’élaboration du projet individuel.
- la formalisation au sein de l’établissement d’un projet en prenant en compte la dimension affective et sexuelle.
