Objectifs :
- Se doter de repères théoriques relatifs au style cognitif particulier et au profil sensoriel atypique des personnes avec autisme.
- Mieux appréhender la question de la sexualité des personnes avec TSA.
- Définir des stratégies dans la perspective d’action éducative dans le domaine précis de la sexualité tout en respectant le cadre légal.
- Analyser et comprendre les fonctions des comportements défis pour adapter l’environnement de la personne accueillie et anticiper la survenue de ces comportements.
Contenu :
- Classification et approche neuro développementale.
- Les signes cliniques de l’autisme : communication, interactions sociales, intérêts restreints, comportements stéréotypés et traitement des informations sensorielles…
- Fonctions exécutives, théorie de l’esprit, cohérence centrale et sur-fonctionnement du monde non social.
- Accompagnement spécifique des personnes avec autisme : présentation des modèles de référence de stratégies psycho-éducatives (Teacch, ABA, Denver).
- Vie affective et sexuelle : repères et définitions, Droits fondamentaux, cadre légal.
- Développement ordinaire de la sexualité et puberté, notions d’anatomie physiologie.
- Développement sexuel des personnes TSA : connaissances actuelles.
- Éducation Sexuelle de la Personne TSA : besoins et stratégies psycho-éducatives déployées, méthodologie d’intervention.
- Définition d’un comportement inapproprié/comportement défi.
- Analyse des pratiques professionnelles sur un cas clinique rencontré et exposé par un participant : recherche et réflexion collectives d’axes d’amélioration de prise en charge et d’accompagnement.
