Vie affective et sexuelle dans le champ du TSA

Objectifs :

• Se doter de repères théoriques relatifs au style cognitif particulier et au profil sensoriel atypique des personnes avec autisme.
• Mieux appréhender la question de la sexualité des personnes avec TSA.
• Définir des stratégies dans la perspective d’action éducative dans le domaine précis de la sexualité tout en respectant le cadre légal.
• Analyser et comprendre les fonctions des comportements défis pour adapter l’environnement de la personne accueillie et anticiper la survenue de ces comportements.

Contenu :

• Classification et approche neuro développementale.
• Les signes cliniques de l’autisme : communication, interactions sociales, intérêts restreints, comportements stéréotypés et traitement des informations sensorielles…
• Fonctions exécutives, théorie de l’esprit, cohérence centrale et sur-fonctionnement du monde non social.
• Accompagnement spécifique des personnes avec autisme : présentation des modèles de référence de stratégies psycho-éducatives (Teacch, ABA, Denver).
• Vie affective et sexuelle : repères et définitions, Droits fondamentaux, cadre légal.
• Développement ordinaire de la sexualité et puberté, notions d’anatomie physiologie.
• Développement sexuel des personnes TSA : connaissances actuelles.
• Éducation Sexuelle de la Personne TSA : besoins et stratégies psycho-éducatives déployées, méthodologie d’intervention.
• Définition d’un comportement inapproprié/comportement défi.
• Analyse des pratiques professionnelles sur un cas clinique rencontré et exposé par un participant : recherche et réflexion collectives d’axes d’amélioration de prise en charge et d’accompagnement.