Objectifs

  • Être familiarisé(e) avec le vocabulaire professionnel : sensation, perception, cognition…
  • Comprendre les enjeux et les impacts de ces fonctionnements atypiques dans le quotidien des personnes autistes.
  • Avoir des repères théoriques pour affiner les questionnements face à une situation clinique
  • Entrevoir la nécessité et la pertinence des évaluations fonctionnelles.
  • Découvrir et être confronté aux obstacles auxquels les personnes avec autisme se heurtent au quotidien, du fait des particularités de leur fonctionnement.

Programme

  • Approche des particularités perceptives : traitement et modulation des informations sensorielles, impact dans la vie quotidienne.
  • Approche des particularités cognitives : cohérence centrale, théorie de l’esprit et fonctions exécutives, impact dans la vie quotidienne.
  • Expérimentation des situations atypiques au plan sensoriel et cognitif à travers 10 étapes pratiques :toucher, goûter, entendre, voir, sentir de quelle manière la cognition donne sens à nos perceptions mais surtout comment cette attribution de sens se réalise différemment, d’un point de vue qualitatif, chez les personnes avec autisme.

Modalités d'évaluation

Questionnaire en fin de parcours

Méthodes pédagogiques

L’animateur vous accompagne à réaliser 10 exercices.

Méthode empirique et heuristique : découvrir le fonctionnement d’une personne autiste par l’expérimentation de situations concrètes.

Temps d’échanges.