Familles et adolescents d’origines étrangères : comprendre les spécificités culturelles pour mieux accompagner les usagers migrants

Formation

L’approche ethnopsychiatrique, pluridisciplinaire, permet de discerner l’influence des différents contextes sur le fonctionnement des usagers étrangers ou d’origines étrangères. Sa prise en compte dans l’accompagnement social et éducatif le rend plus adapté et efficient lorsque les usagers ne partagent pas les représentations des intervenants sur les savoir-faire et les savoirs-être véhiculées par les institutions.

De nouvelles investigations et points de vigilance très concrets permettent d’améliorer l’évaluation de situations complexes, en repérant les malentendus face aux décalages de représentations culturelles, en distinguant mieux la nature des comportements que le sujet présente. L’enjeu est de renforcer la confiance des usagers dans les dispositifs d’aide mis à leur disposition et de favoriser une compréhension des situations qui soutient les professionnels dans leurs missions.

Objectifs

• Connaître et intégrer les principes de l’ethnopsychiatrie.
• Comprendre les spécificités du cadre d’intervention interculturel.
• Acquérir les repères anthropologiques nécessaires à une meilleure communication entre professionnels et usagers.
• Comprendre les spécificités culturelles en lien aux problématiques familiales, sociales, administratives, éducatives et psychologiques des usagers d’origines étrangères les plus vulnérables.
• Repérer l’impact des pratiques culturelles et religieuses sur les besoins fondamentaux des usagers étrangers.

Contenu

• Accueil, présentation de la formation, recueil des attentes.
• Fonction des rites dans l’enfance et l’adolescence : construction des affiliations, conséquences de leur absence sur les dynamiques personnelles et familiales.
• Rites de passages vers l’âge adulte : prévention des conduites à risque chez l’adolescent et des situations de maltraitances dans la famille.
• Renforcements éducatifs du groupe familiale et rapport à l’autonomie : confrontations face au regard critique renvoyé par les institutions, métissage culturel et émancipation de la famille par le travail avec les professionnels des institutions.
• Notion “d’adolescence ” et de majorité : confrontation entre les conceptions traditionnelles porté par les familles et le cadre légal français.
• Processus de radicalisation et enjeux autour de l’affiliation.
• Les familles séparées par la migration : l’isolement comme facteur de fragilité psychologique.
• Les systèmes de parenté traditionnels en transformation dans la migration : place de l’individu, enjeux autour de la protection de l’enfant/de l’adolescent/de l’adulte faisant l’objet d’une mesure de protection, circulation de la parole, de l’argent, de l’autorité au sein du foyer ou de la communauté.
• Les difficultés dans la confrontation entre le fonctionnement traditionnel des familles, les aspirations personnelles des usagers, les règles institutionnelles et la législation française.
• Identification des interlocuteurs familiaux qui favorisent l’adhésion aux propositions d’orientations : appui sur les figures d’autorité pour renforcer l’aide.
• Bilan oral et évaluation écrite à chaud de la formation.