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Objectifs
- Mieux appréhender les notions de changement de paradigme, de collaboration, coopération, co-construction.
- Identifier les ressorts et l’intérêt de la coopération : dépassement de l’immédiateté et permanence dans le dispositif.
- Élaborer la coopération comme processus lié à l’implication des professionnels.
- Comprendre pourquoi coopérer à moyen, long terme.
- Savoir déterminer les préalables à la coopération interprofessionnelle.
- Repérer les pluralités d’interprétations de la réalité : pluralités d’enjeux et de jeux stratégiques des acteurs et parties prenantes.
- Savoir créer un dispositif contenant et facilitateur des débats.
- Soutenir le débat la confrontation pour s’accorder sur un consensus ou une convergence.
- Clarifier la notion d’autonomie des acteurs : confiance, évolutions des modalités d’intervention.
- Clarifier le processus de décision.
- Être en capacité d’associer les différents savoirs : experts, usagers, partenaires.
Déroulement de la formation
- Présentation de situations concrètes dans leurs contextes.
- Ébauche d’élaboration collective des problématiques.
- Traduction collective des pratiques : comment je pose, j’analyse, je comprends une situation ?
- Synthèse.
- Reprise rapide des éléments essentiels de la journée précédente.
- Stratégie décidée, individuellement, pour une pratique plus souple, plus confortable : comment je manage la situation ?
- Prise de recul, mise en perspective de façon individuelle et collective.
- Soutien à la transformation ou consolidation de la pratique.
- Remise de documents, bilan de formation, évaluation “à chaud”.
Contenu
Repères et éléments de langage :
- coopérer, coordonner, co-construire.
- accepter la conflictualité, l’élaborer.
- se repérer dans un contexte donné (interne et externe).
- coopération et temporalité
La question du sens de l’action :
- l’action collective : consensus ou convergence ?
- la décision fait référence à ceux qui ont aidé à cette prise de décision.
- coopération et style de management à tous les niveaux.
- place de l’usager dans le processus de coopération.
La grille de lecture de l’organisation
- prise de parole dans un groupe, place de chacun, réelle et symbolique.
- coopération et engagement.
Modalités d'évaluation
- En amont:
Quiz de positionnement
- A chaud:
Questionnaire de satisfaction
- A froid:
Évaluation à 3 mois de l’impact et de l’opérationnalisation des acquis formatifs
Méthodes pédagogiques
- Formation en présentiel
- Apports théoriques
- Analyse des pratiques professionnelles sur des situations concrètes proposées par les participants et issues de leur pratique professionnelle: analyse clinique, critique et réflexion collective, identification d’axes d’amélioration.
- Pédagogie participative et interactive.