objectifs

  • Connaître et intégrer les principes de l’ethnopsychiatrie.
  • Comprendre les spécificités du cadre d’intervention interculturel.
  • Acquérir les repères anthropologiques nécessaires à une meilleure communication entre professionnels et usagers.
  • Comprendre les spécificités culturelles en lien aux problématiques familiales, sociales, administratives, éducatives et psychologiques des usagers d’origines étrangères les plus vulnérables.
  • Repérer l’impact des pratiques culturelles et religieuses sur les besoins fondamentaux des usagers étrangers.

contenu

Accueil, présentation de la formation, recueil des attentes.

Une mixité de pensées sur la maladie et le handicap : cohabitation des étiologies médicales et traditionnelles,

Visions traditionnelles du Handicap : de la malédiction à la bénédiction, deux visions inversées,

Etude de la variété des étiologies traditionnelles sur la maladie et le handicap : “nature” présumée de l’individu en lien aux troubles, prise en compte de récits sur la sorcellerie, le mauvais œil, la possession pour renforcer la relation d’aide,

Les “mondes invisibles » comme facteurs de troubles psychologiques : incidences des conflits relationnelles sur l’équilibre mental de l’usager/patient.

Les risques d’erreurs diagnostiques : distinction entre la décompensation délirante et le trouble dépressif.

Les objets et rituels thérapeutiques : fonctionnement dans le quotidien des patients et de leur famille,

Les thérapeutes traditionnels : leur fonction face à la maladie mentale

Organisation collective des pensées traditionnelles autour du malheur.

Les rituels de protection traditionnels contre la maladie et le malheur,

Enjeux personnels et familiaux dans le rapport à la pathologie et à la mort.

Les modes culturels d’expression de la souffrance psychique.

Bilan oral et évaluation écrite à chaud de la formation.

Modalités d'évaluation

  • En amont:

Quiz de positionnement

  • A chaud:

Questionnaire de satisfaction

  • A froid:

Évaluation à 3 mois de l’impact et de l’opérationnalisation des acquis formatifs

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Étude de cas
  • Analyse des pratiques
  • Simulation en santé
  • Support de formation remis au stagiaire