Objectifs :
- Penser la co-responsabilité comme levier de transformation des pratiques éducatives et partenariales.
- Identifier les leviers d’institutionnalisation des pratiques : construire des cadres fiables pour sécuriser les enfants, soutenir les équipes et ancrer l’éthique dans la durée.
- Réinterroger les articulations entre niveaux macro (décideurs, justice, ASE), méso (structures, encadrants) et micro (acteurs de terrain, enfants, familles).
- Co-construire des repères éthiques collectifs, ancrés dans les réalités de terrain, pour sécuriser les enfants et soutenir les équipes.
Contenu :
- Penser la cohérence systémique en protection de l’enfance :
- clarifier les responsabilités aux différents niveaux d’intervention : qui décide ? qui agit ? qui accompagne ?
- articuler les différents niveaux d’intervention – institution, professionnels, partenaires – pour renforcer la cohérence des parcours et des pratiques.
- co-responsabilité et clarification des rôles : éviter la dilution, renforcer l’engagement partagé.
- Analyser les pratiques et les postures dans un cadre contraint :
- comprendre les glissements possibles : routines, automatismes, flou dans les responsabilités,
- institutionnaliser les pratiques : poser un cadre stable, lisible et partagé pour sécuriser les pratiques dans la durée,
- réfléchir à ce qui peut, malgré les contraintes, favoriser un accompagnement sécurisant : petites attentions, régularité, ajustements réalistes, soutien d’équipe,
- maintenir une éthique du quotidien : prendre le temps de penser ensemble, ouvrir des espaces de parole, gérer les dilemmes éducatifs.
- Co-construction de repères éthiques communs :
- élaboration d’un code de déontologie local, d’une charte d’engagement ou d’une grille de repères éthiques partagés (selon souhait du groupe) afin de faire émerger, dans une dynamique d’équipe, des repères concrets, réalistes et exigeants, au service des pratiques et du respect de l’enfant.
