Objectifs :

  • Actualiser ses connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme, les particularités sensorielles , cognitives et comportementales des personnes avec autisme.
  • Prendre en compte les particularités de la personne dans le cadre de la vie quotidienne.
  • Favoriser la communication et communiquer de façon ajustée avec la personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme en exploitant les différentes dimensions de la communication.
  • Mettre en oeuvre des approches et des outils adaptés et recommandés dans la réalisation des interventions dont bénéficie la personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme.
  • Elaborer et mettre un oeuvre le projet personnalisé d’intervention de la personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme.

Programme :

Jour 1 : actualisation des connaissances :

  • Accueil : présentation du formateur et des participants et présentation de la formation.
  • Travail sur les représentations.
  • Évolution et état des connaissances et de la recherche.

Sémiologie :

    a. Spécificités cognitives d’une personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme.

    b. Spécificités de la communication/socialisation

    c.  Spécificité au plan sensoriel

  • Recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité en Santé (HAS) ; présentation générale des interventions recommandées.

Jour 2 : Fondements et caractéristiques des stratégies d’accompagnement recommandées :

  • Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles
  • Interventions personnalisées, globales et coordonnées : repères éthiques, liens entre évaluation du fonctionnement et du développement avec les interventions éducatives
  • Mise en œuvre des programmes recommandés
  • Liens et articulations possibles entre les différentes approches et techniques.
  • Rappels relatifs à la définition et les objectifs du projet personnalisé d’intervention (PPI) pour une personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme.
  • Enjeux de l’évaluation régulière dans le cadre de l’élaboration du PPI.
  • Bilan de formation

Modalités d'évaluation

  • En amont:

Quiz de positionnement

  • A chaud:

Questionnaire de satisfaction

  • A froid:

Évaluation à 3 mois de l’impact et de l’opérationnalisation des acquis formatifs

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Étude de cas
  • Analyse des pratiques
  • Simulation en santé
  • Support de formation remis au stagiaire