Les bases de l’autisme : comprendre pour savoir observer (niveau 1)

Objectifs :

• Actualiser ses connaissances sur les troubles du spectre de l’autisme.
• Comprendre les particularités sensorielles et cognitives des personnes avec autisme.
• Interroger les comportements observés dans le quotidien à la lumière des repères théoriques.
• Savoir partager ses observations et questionnements au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

Contenu :

• Travail sur les représentations.
• Évolution et état des connaissances et de la recherche.
• L’autisme au sein des troubles du neuro-développement.
• Sémiologie :
  • la dyade : déficit de la communication et des interactions.
  • caractère restreint et répétitifs des comportements, des intérêts ou des activités.
• Comorbidités.
• Particularités sensorielles.
• Spécificités cognitives d’une personne atteinte de troubles du spectre de l’autisme.
• Analyse des pratiques sur des situations professionnelles rencontrées par les participants, repérage des bonnes pratiques, échanges et recherche collective d’axes d’amélioration possibles de prise en charge et d’accompagnement. 
• Parcours Autisme Bien Comprendre :
  • expérimentation des situations atypiques au plan sensoriel et cognitif à travers 10 ateliers pratiques (toucher, gouter, entendre, voir, sentir de quelle manière la cognition donne sens à nos perceptions mais surtout comment cette attribution de sens se réalise différemment, d’un point de vue qualitatif, chez les personnes avec autisme).