Formation

L’approche ethnopsychiatrique, pluridisciplinaire, permet de discerner l’influence des différents contextes sur le fonctionnement des usagers étrangers ou d’origines étrangères. Sa prise en compte dans l’accompagnement social et éducatif le rend plus adapté et efficient lorsque les usagers ne partagent pas les représentations des intervenants sur les savoir-faire et les savoirs-être véhiculées par les institutions.

De nouvelles investigations et points de vigilance très concrets permettent d’améliorer l’évaluation de situations complexes, en repérant les malentendus face aux décalages de représentations culturelles, en distinguant mieux la nature des comportements que le sujet présente. L’enjeu est de renforcer la confiance des usagers dans les dispositifs d’aide mis à leur disposition et de favoriser une compréhension des situations qui soutient les professionnels dans leurs missions.

  • Connaître et intégrer les principes de l’ethnopsychiatrie.
  • Comprendre les spécificités du cadre d’intervention interculturel.
  • Acquérir les repères anthropologiques nécessaires à une meilleure communication entre professionnels et usagers.
  • Comprendre les spécificités culturelles en lien aux problématiques familiales, sociales, administratives, éducatives et psychologiques des usagers d’origines étrangères les plus vulnérables.
  • Repérer l’impact des pratiques culturelles et religieuses sur les besoins fondamentaux des usagers étrangers.

Contenu

  • Accueil, présentation de la formation, recueil des attentes.
  • Prescriptions et interdits religieux autour du corps.
  • Échanges sur les prescriptions et interdits liés à la sexualité : rapports à la notion de pudeur et conséquences des transgressions sur l’individu sur ces rapports avec le “groupe familial”.
  • Excision : enjeux de protection de l’enfance et des individus vulnérables, rapports à la législation française, prévention des cadre de maltraitances au sein de la famille.
  • Prescriptions et interdits alimentaires.
  • Prévention des conduites à risque chez l’adolescent et chez le jeune adulte.
  • Bilan oral et évaluation écrite à chaud de la formation.

Modalités d'évaluation

  • En amont:

Quiz de positionnement

  • A chaud:

Questionnaire de satisfaction

  • A froid:

Évaluation à 3 mois de l’impact et de l’opérationnalisation des acquis formatifs

Méthodes pédagogiques

  • Formation en présentiel.
  • Exposé, apports théoriques.
  • Études de cas et de situation apportées par les participants pour mettre en lien les apports théoriques, les observations cliniques et le positionnement des professionnels.
  • Analyse des pratiques professionnelles sur des situations concrètes proposées par les participants et issues de leur pratique professionnelle: analyse clinique, critique et réflexion collective, identification d’axes d’amélioration.
  • Pédagogie participative et interactive.

Un support de formation est remis à chaque participant.